Из опыта работы МБУ ЦТиМК «Ровесник» в реализации проекта «Я и коррупция»

Долгое время общество уходило от обсуждения проблемы коррупции. Сейчас тема открыта для обсуждения. Прозрачность антикоррупционной деятельности – залог успешности.
Противостояние коррупции – дело всего общества. Проблемы образования и воспитания тесно связаны с проблемами общественного развития.
Антикоррупционное воспитание направлено на предотвращение коррупционных преступлений и формирование в обществе отношений, построенных на основе соблюдения принципа социальной справедливости, соблюдения гражданских прав и свобод. Президент Российской Федерации В. В. Путин, говоря о мерах противодействия коррупции, отметил что «… необходимо сформировать общественную атмосферу неприятия коррупции», при условии повышения уровня правосознания в обществе и внедрения антикоррупционных стандартов поведения, основанных на знании общих прав и обязанностей. Что такое коррупция? «
Коррупцией считается злоупотребление служебным положением, дача взятки, получение взятки, злоупотребление полномочиями, коммерческий подкуп либо иное незаконное использование физическим лицом своего должностного положения вопреки законным интересам общества и государства в целях получения выгоды в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера, иных имущественных прав для себя или для третьих лиц либо незаконное предоставление такой выгоды указанному лицу другими физическими лицами, а также совершение указанных деяний от имени или в интересах юридического лица.
Коррупция — это злоупотребление государственной властью для получения выгоды в личных целях.
Коррупция — социальная проблема и поэтому отставляет свой отпечаток на ментальности людей. Ментальность – это свойство личности, которое не возникает вдруг, а является результатом эволюции сознания человека, продолжающейся в течение всей его жизни. Поколения сменяются, а коррупция наследуется. Каждое новое поколение оказывается безоружным в отношении коррупции. Наша задача специалистов по работе с молодежью – в предоставлении воспитанникам «иммунитета» против коррупции.
Отсутствие целенаправленной системы мер по противодействию этому негативному явлению приводит к укоренению этого страшного социального недуга.
На базе нашего учреждения МБУ ЦТиМК «Ровесник» второй год успешно реализовывается проект «Я и коррупция» направленный на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации воспитанников на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства. Формирование антикоррупционного мировоззрения у воспитанников в рамках реализации проекта является комплексной задачей, основанной на требованиях федерального закона.
Проект реализуется в течение календарного года согласно плана мероприятий. Мероприятия в рамках проекта проводятся не реже одного раза в месяц.
Цель проекта — создание условия для формирования антикоррупционного мировоззрения, прочных нравственных основ личности, гражданской позиции и устойчивых навыков антикоррупционного поведения.
Задачи проекта:
— дать общее представление об исторических формах коррупции, особенностях ее проявления в различных сферах жизнедеятельности, причинах, вредных последствиях этого явления;
— сформировать навыки адекватного анализа и личностной оценки данного социального явления;
— сформировать комплекс знаний, в коррупциогенных ситуациях обеспечивающих поведение в соответствии с правовыми и морально-этическими нормами;
— стимулировать мотивацию антикоррупционного мировоззрения.
Участниками проекта «Я и коррупция» являются дети и молодежь нашего города в возрасте от 8 до 30 лет. Также приветствуется участие молодых семей, родителей воспитанников учреждения. Администрация учреждения посредством организации совместной антикоррупционной деятельности надеется установить тесную связь «молодежь — МБУ ЦТ и МК „Ровесник“».
Отличительной особенностью проекта представляется всестороннее воздействие на детей и молодежь города посредством привлечения внимания к участию в коллективной творческой деятельности, а также сотрудничество с родителями, что позволяет целенаправленно и всесторонне вести работу по противодействию коррупционному влиянию, и формировать в сознании подрастающего поколения нетерпимость к коррупционному поведению. Возможно внесение изменений в план работы проекта «Я и коррупция» в зависимости от потребностей и интересов участников.
Принципы организации работы по проекту:
1. Преемственность.
2. Системный подход.
3. Комплексность, направленность как на формирование антикоррупционного мировоззрения, так и формирование антикоррупционного стандарта поведения и активной гражданской позиции.
4. Учет возрастных особенностей.
5. Интегрированность в образовательный процесс.
6. Партнерство. Реализация задач антикоррупционного мировоззрения возможна при участии в данном процессе всех заинтересованных сторон: молодежных учреждений, родительской общественности, представителей властных структур и правоохранительных органов, представителей религиозных конфессий.
Подведение итогов реализации проекта сводится не к нахождению отрицательных моментов, а в признании достижений, и разработке планов по улучшению работы в будущем.
Оценка показывает, насколько успешно были реализованы заявленные цели и задачи проекта по антикоррупционному воспитанию, отмечает слабые и сильные стороны, сопоставляет затраченные ресурсы с реально достигнутыми результатами.
Ожидаемый результат — сформированная личность, которая наделена знаниями об опасности, которую представляет собой коррупция для благосостояния общества и безопасности государства, которая не желает мириться с проявлениями коррупции. Личность, которая желает и способна устранить коррупцию.
Формы подведения итогов реализации проекта:
Анализ проводимых мероприятий. Доступность информации обеспечивается ведением регулярной отчетности, специалистами по работе с молодежью, начальником и методистом учреждения.
Текущий контроль – посещение занятий, заслушивание, обсуждение и оценка устных выступлений, участие в дискуссиях, конкурсах.
Содержание проекта не ограничено временными рамками. Кроме основных участников – молодежи города в возрасте от 8 до 30 лет и их родителей – к реализации проекта привлекаются все заинтересованные лица. При выборе содержания проекта учитываются пожелания и интересы непосредственных участников. План проекта рассчитан на календарный год. Ежегодно корректируется содержание проекта с учетом интересов новых участников. Содержание проекта состоит из следующих самостоятельных блоков:
1. Мероприятия информационно – просветительского характера (беседы с использованием слайдов презентации по профилактике коррупции, тематические и индивидуальные беседы, размещение информационных материалов на стендах учреждения, консультации, встречи со специалистами);
2. Мероприятия, направленные на активную социальную творческую деятельность (конкурсы на лучший плакат антикоррупционной направленности, интерактивные программы, родительские собрания по профилактике коррупции).
Мероприятия информационно – просветительского характера.
В системе отношений молодежи и общества, общество является ведущим звеном, от него зависит, как складываются эти отношения, поэтому важнейшая задача мероприятий данного блока, формирование у молодежи навыков сотрудничества с различными слоями населения, признание за подростком права на собственный выбор, на собственную позицию.
Целенаправленное систематическое применение наглядно – информационных средств позволяет проводить заочную просветительскую работу с детьми и молодежью, воспитанниками учреждения.
Продуктивными станут беседы с разными людьми (работниками правоохранительных органов, свидетелями, политиками, государственными служащими и т.д.). Для реализации подобных проектов необходимо привлекать и социально ответственный бизнес.
Мероприятия, проводимые в рамках данного блока:
 Беседы с использованием слайдов презентации по профилактике коррупции;
 Тематические беседы;
 Индивидуальные беседы;
 Консультации;
 Встречи со специалистами;
 Размещение информационно – просветительских материалов (буклеты, листовки, брошюры) на стендах учреждения;
 Размещение информации о конкурсах и о победителях.
Мероприятия, направленные на совместную социальную творческую деятельность.
В качестве ведущей развивающей технологии выбрана хорошо известная и апробированная многими специалистами коллективная творческая деятельность. Она имеет комплексный характер, охватывает различные сферы и виды деятельности участников. При организации коллективной творческой деятельности учитывается многообразие интересов и потребностей участников, создаётся возможность для одновременного и добровольного участия в ней всех членов процесса – и специалистов, и молодежи и общества.
Мы предлагаем использование игровых технологий, моделирующих коррупционные ситуации, поскольку игра дает человеку возможность за сравнительно короткий срок и в конкретных условиях овладеть личностным смыслом общественного опыта, выработать отношение к нему, приобрести определенную направленность личности.
В игре не только заново формируются отдельные интеллектуальные операции, но коренным образом изменяется позиция ребенка в отношении к окружающему миру и формируется механизм возможной смены позиции и координации своей точки зрения с другими возможными точками зрения.
Коррупция развивается во времени, она возникает на определенном этапе развития человеческого сообщества, проходит в своем развитии ряд этапов, видоизменяется, принимая новые формы и обличья. Коррупция не уникальное российское явление. Она имеет место в истории всех стран и народов, хотя проявляет себя в каждом случае своеобразно и существенно зависит от социальных условий и традиций той или иной страны
Коррупция – это безусловное зло. В отдельных случаях она может приносить пользу, способствуя ограничению чиновничьего произвола и бюрократических барьеров для развития отдельной фирмы, например. Но неизмеримо больший, по сравнению с сиюминутной выгодой, вред приносит коррупция общественной морали, уродуя и калеча сознание людей, формируя ущербное мировоззрение, основанное на признании принципиальной продажности всего и вся, на пренебрежении такими принципами как честь и совесть.
Продуктивными в реализации проекта «Я и коррупция» станут интерактивные программы, организация и проведение конкурсов на лучший плакат антикоррупционной направленности, родительские собрания по профилактике коррупции, дискуссии, акции, месячники по борьбе с коррупцией, молодежные форумы.
Мероприятия, проводимые в рамках данного блока:
 Интерактивные программы;
 Организация и проведение конкурсов;
 Родительские собрания;
 Дискуссии;
 Акции;
 Месячники
 Молодежные форумы.


Библиография:
Федеральные законы
Конституция Российской Федерации. — М., 2000.
Указ Президента РФ «О мерах по противодействию коррупции» от 19.05.2008 г. № 815.
Федеральный закон Российской Федерации от 25 декабря 2008 г. № 273-ФЗ «О противодействии коррупции».
Национальный план противодействия коррупции 31 июля 2008г.
Указ Президента Российской Федерации от 12 мая 2009 г. N 537 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года» // Российская газета. 2009. 19 мая.
Официальный сайт Президента РФ: http://www.kremlin.ru/articles/corrupt.shtml (противодействие коррупции)
Научная и учебно-методическая литература
1. Амиров К. Ф., Амирова Д. К. Антикоррупционное и правовое воспитание. Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений, студентов колледжей и вузов. — Казань, 2010.
2. Антикоррупционное воспитание: система воспитательной работы по формированию у учащихся антикоррупционного мировоззрения в образовательном учреждении. Методические рекомендации / Под научной редакцией С. В. Жолована. — СПб., 2010.
3. Богданов И. Я., Калинин А. П. Коррупция в России: социально-экономические и правовые аспекты. – М., 2001.
4. Большой юридический словарь / Под ред. А. Я. Сухарева, В. Е. Крутских. – 2-е изд. — М., 2000.
5. Волженкин Б. В. Коррупция. — СПб, 1998.
6. Гаухман Л. Коррупция и коррупционное преступление // Законность. -2000. — № 6.
7. Данилюк А. Я., Кондаков А. М., В. А. Тишков. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. 3-е изд. — М., 2013.
8. Журавлева О. Н. Формирование антикоррупционного мировоззрения школьников на уроках истории и обществознания: методическое пособие. – М., 2009.
9. Замалетдинов Р. Р., Ибрагимова Е. М., Амирова Д. К. Формирование антикоррупционной культуры у школьников: Учеб. пособие для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. – Казань, 2010.
10. Кириллова Л. Е., Кириллов А. Е. Профилактика нарушений, связанных с проявлениями коррупции в сфере образовательной деятельности: Метод. пособие. — Казань, 2011.
11. Коррупция. Политические, экономические, организационные и правовые проблемы / Под ред. В. В. Лунеева. – М., 2001.
12. Коррупция и антикоррупционная политика: Словарь-справочник. – М., 2008.
13. Сафронова И. В., Фокеева И. М. Формирование антикоррупционной нравственно-правовой культуры: методическое пособие/Науч. рук. В. И. Пискарёв. – Казань, 2010.
14.Учебно-методическое сопровождение антикоррупционного образования: обучающий семинар. Ред.-изд. сов.: Е. Г. Скобельцына, А. В. Леонтьев, В. И. Пискарев. — Казань, 2011.

Гаджук Наталия Петровна, Муниципальное бюджетное учреждение «Центр творчества и межкультурных коммуникаций „Ровесник“, Россия

17.04.2017, 316 просмотров.

В журнале для учителей «Педагогический советник» можно опубликовать статью учителю и получить сертификат публикации учителя. Издание «Педсоветник» проводит различные дистанционные конкурсы для педагогов, воспитателей и методистов.