Одарённый ребёнок глазами педагога

Проблема детской одарённости давно волнует многих учёных, педагогов, психологов. Высокий творческий потенциал, составляющий основу детской одарённости, проявляется часто уже в дошкольном и младшем школьном возрасте.
Что же такое одарённость?
Под этим термином понимается высокий уровень развития способностей, значительно отличающихся от среднего. Одарённый ребёнок — это ребёнок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности: художественной, технической, коммуникативной, спортивной.
Работе с одарёнными детьми большое внимание уделял В.А. Сухомлинский, сказав:» …Одарённость человека – это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, дать все необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод».
Семья и школа – это берег и море. На» берегу» ребёнок делает свои первые шаги, получает первые уроки жизни, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа. Это не значит, что он должен совсем оторваться от берега…
Школьное образование – это та сфера, где в основном идёт формирование личностных качеств и творческих способностей. Школьный этап является наиболее привлекательным для родителей с точки зрения формирования интеллектуально-творческих способностей ребёнка.
Дети поражают нас своеобразием поведения, интересов, способностей, склонностей. Нет совершенно одинаковых детей, даже близнецы обязательно отличаются друг от друга.
Только человек, наделённый определённым талантом, способностями, одарённостью, сможет уловить современный жизненный ритм, не потеряться в потоке скоростного века и принести обществу свой вклад, ещё раз доказывая, что человек не заменим ни одной современной техникой.
Творить, мыслить, создавать, прогрессировать – назначение каждого человека на земле. Поэтому, каждый человек наделён неповторимой индивидуальной способностью, которую мы называем талантом, одарённостью и наша задача – раскрыть в каждом ребёнке его индивидуальную неповторимость.
Решающая роль в развитии детской одаренности принадлежит сфере образования. Сопровождение одарённого ребёнка — неотъемлемый элемент гуманизации образования России в условиях её модернизации. Одарённость в детском возрасте можно рассматривать в качестве потенциала психического развития по отношению к последующим этапам жизненного пути личности.
Наблюдая за детьми в своём классе, я пришла к такому выводу, что каждый ребёнок наделён способностью, но уникальной способностью – лишь некоторые. Выявить и развить ту или иную способность необходимо у каждого ребёнка. И чем раньше мы заметим и разовьём талант, тем больше и выше получим результат от личности.
При создании в образовательном учреждении благоприятных условий за период школьного детства ребёнок может пройти путь от первых проявлений склонностей до яркого расцвета способностей, одарённости.
Такими условиями являются:
• создание атмосферы доброжелательности и заботливости по отношению к ребёнку, обстановки, формирующей у ребёнка чувство собственной значимости, поощряющей проявление его индивидуальности;
• наличие личностно-ориентированной учебно-образовательной системы, включающей в себя развивающие программы по различным направлениям детской одарённости, учитывающие как личностные, так и возрастные особенности ребёнка;
• введение системы психолого-педагогического мониторинга, направленного на выявление особых способностей детей и отслеживания их дальнейшего развития;
• использование возможностей нетрадиционных уроков: уроки-конкурсы, уроки-сказки, уроки-аукционы и др.
• использование активных форм обучения: проблемные ситуации, проблемные лекции, дискуссии, анализ парадоксальных и конфликтных ситуаций, размышлений вслух, диалогах, проведении деловых игр, игровых и практических занятий;
• проведение интегрированных занятий;
• организация самостоятельной работы учащихся;
• проведение исследований;
• проведение рейтинговой системы обучения;
• использование новых педагогических технологий, инновационных форм и методов обучения и воспитания (технология метода проектов, игровые технологии, компьютерные технологии, нетрадиционные формы организации занятий, аукциона знаний, открытые микрофоны, устные журналы);
• применение разноуровневого контроля знаний в ходе внеурочной работы;
• работа кружков и секций, развивающих творческую направленность ребёнка;
• участие детей в различных творческих конкурсах, блиц-турнирах. предметных олимпиадах
• тесное сотрудничество с семьёй по вопросам развития одарённости их детей.
Данные условия могут реализоваться только средствами взаимодействия в системе: педагог – ребёнок — родитель.
Быть родителями на самом деле сложное задание. Оно становится ещё более сложным, если человек является родителем одарённого ребёнка.
Семья такого ребёнка во всех случаях имеет непосредственное отношение к развитию его личности и одарённости. Как бы мы ни рассматривали роль и вес природно-обусловленных факторов или влияние целенаправленного обучения и воспитания на развитие личности и одарённости ребёнка, во всех случаях значение семьи остаётся решающим. Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ребёнка, задача школы – не только получить информацию, но и поддержать ребёнка и развить его способности в сотрудничестве с родителями.
На развитие одарённости ребёнка влияет отношение родителей. Некоторые относятся отрицательно, другие просто игнорируют, третьи – положительно. И есть ещё одна группа родителей, которые одарённость своего ребёнка гиперсоциализируют (когда родители видят в одарённости престижность, возможность самоутверждения через выдающиеся способности своих детей или реализации своих несбывшихся потенциальных возможностей).
«И родители нужны школе и она нужна сегодня семье. Учитель является связывающим звеном между школой и семьями учащихся. Общение с родителями своих учеников необходимо, так как без этого он оказывается лишённым очень важной информации. У педагогов и семьи общие цели. Без их взаимодействия жизнь одарённого ребенка становится беднее».
Моё убеждение, что ребёнок — главная ценность общества, выше которой ничего быть не может. Независимо от пола, внешности, здоровья, ума, манер, характера, способностей, ребёнок – «запечатанный источник», в котором скрыт неизвестный нам потенциал и который должен обязательно реализоваться.
Каждый ребёнок – это особый мир…
Неизвестно, что бы мы сейчас знали о Моцарте, если бы его отец, Леопольд Моцарт, не посвятил своей жизни талантливому ребёнку. Родители Николая Цискаридзе и Юлии Липницкой бросили устроенный быт и работу, чтобы перебраться в Москву и дать своим детям возможность учиться у даровитых педагогов. Жертва, на которую идут родители особоодарённых детей, исходит от любви к ребёнку и желания ему добра.
Малоизвестная фамилия моей ученицы Баутиной Ольги –лицо компании в Европе; возможно, когда-нибудь на большом ринге мы сможем увидеть Маркелова Александра (4 «б» класс)- призёра и победителя Всероссийских соревнований ; выигрывая по три-четыре медали на каждом турнире по плаванию, Сироткина Екатерина (6 «в» класс) и Кузьмин Андрей (6 «в» класс), быть может, станут олимпийскими чемпионами в этом виде спорта; картины Киселёвой Аллы, Барановой Алины (обе 4 «б» класс), Прокофьевой Екатерины (6 «в» класс), завораживают, приковывая пристальное внимание, не удивлюсь, если работы этих ребят когда-нибудь смогут появиться на выставках художников родного края; а даровитый Сироткин Артём через десяток лет будет блистать на сцене одного из известнейших театров России,…
Талант требует действия, и без этого ребёнок не сможет быть счастливым. Действительно, в каждом ребёнке-солнце, только в тандеме с родителями, мы, педагоги, дадим возможность ему светить.

Шагина Светлана Владимировна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №11, г. Вичуга, Ивановской области, Россия

17.04.2017, 194 просмотра.

В журнале для учителей «Педагогический советник» можно опубликовать статью учителю и получить сертификат публикации учителя. Издание «Педсоветник» проводит различные дистанционные конкурсы для педагогов, воспитателей и методистов.