Как привлечь в школу молодых учителей?

Учитель еще, с древних времен является важной личностью в жизни каждого человека. Он остается в наших сердцах навсегда, не зависимо от того были ли мы хорошими учениками или отъявленными хулиганами. Учителя, наравне с родителями, помогают нам обрести свое место в мире, помогают понять его, понять других людей – людей великих и разумных. Именно учителя могут найти в нас ту искорку, тот талант, который, несомненно, есть в каждом, и не просто найти, а еще и раскрыть, показать всему миру [1, с. 48].

«Школьные учителя обладают властью, о которой премьер-министрам остается только мечтать». Сэр Уинстон Черчилль.

Трудно не согласиться со словами этого выдающегося человека. Учитель играет значимую роль в образовании. Он как капитан корабля ведет своих учеников сквозь бури и шторма различных экзаменов. Эту профессию нелегко назвать безоблачной, есть свои трудности, но радостей все, же больше. Интересно наблюдать как из малышей, не умеющих порой даже читать и писать, вырастают взрослые ребята, готовые строить будущее нашей страны. Немалый труд вкладывает в этот процесс учитель. К сожалению, таких людей, готовых посвятить себя педагогике немного. Молодежь не стремится идти в школу, хотя ежегодно выпускается около 3500 специалистов, в этом и заключается одна из важнейших проблем современного российского образования. В ряде стран профессия учителя относится к одной из самых престижных и популярных, например, США, Финляндия, Германия, Ирландия и т.д. быть учителем модно, и многие ребята выбирают для себя именно эту профессию. Если наше государство не обратит внимания на эту проблему, то уже в ближайшее время некому будет учить наших детей.

Что же нужно сделать, чтобы изменить ситуацию? Ведь это вопрос не отдельного региона или области, это проблема в масштабах целой страны, которая особенно остро ощущается в сельской местности. Сегодня им задаются не только директора школ, чиновники, но и президент РФ, назвавший кадровую проблему в образовании приоритетной [7]. К счастью, положительные изменения начинают происходить, но окончательный результат мы увидим еще не скоро.

Если бы я была политиком, то, во-первых, я бы постаралась вернуть утраченный престиж профессии педагога. Статус учителя определяется, во-первых, отношением самого учителя к работе, и тем как его труд оценивает общество. Конечно, каждому преподавателю в первую очередь нужно заботиться о своем хорошем имени, ведь уважение к педагогу формируется на каждом уроке: по его отношению к ученикам, по знанию предмета, по способностям находить выход из сложных ситуаций, поличным качествам. Учителю необходимо постоянно совершенствоваться в своей профессии, иначе уважение к нему быстро пропадет. На мой взгляд, большинство учителей, работающих в школе знатоки своего дела, поэтому не только преподавателям, но и обществу нужно по-новому посмотреть на статус учителя.

Современная молодежь мечтает быть успешными, богатыми и знаменитыми, а профессия педагог совсем не подходит под эти критерии.

 Я считаю, необходимо создать новый образ преподавателя: активного, молодого, творческого человека. И здесь на помощь могут прийти СМИ, ведь не зря их называют четвертой властью, но они, к сожалению, в настоящее время пестрят лишь негативными сообщениями. Конечно, такие истории замалчивать нельзя, но и подавать информацию так однобоко тоже несправедливо. В современном обществе, на мой взгляд, сформировалось представление об учителе как о каком-то монстре. Полагаю, СМИ следует уделить внимание и положительным примерам, которых не так уж и мало.

Сейчас на телевидении редко встретишь хороший, добрый фильм о школе и очень жаль. Благодаря таким картинам как «Доживем до понедельника», «Розыгрыш», «Ключ без права передачи», «Приключения Петрова и Васечкина, обыкновенные и невероятные» и т.д. огромное количество еще советских ребят стало прекрасными преподавателями. А почему бы и сейчас не снять достойный фильм или сериал о труде педагога, разработать модные флэш-игры и телевизионные передачи «рекламирующие» ремесло учителя.

Профессию трудно назвать престижной, если люди, выбирающие ее, не получают достойную заработную плату, поэтому следующим моим шагом стало бы улучшение финансового положения учителей. Каждый второй выпускник педагогических ВУЗов и колледжей не идет работать по специальности именно по причине низкой оплаты труда.

Поэтому размер начальной ставки заработной платы преподавателя должен соответствовать среднему уровню оплаты труда по конкретному региону.

Те немногие, кто несмотря ни на что, приходят в школу, сталкиваются с целым рядом проблем. Теоретические знания, полученные в учебных заведениях, оказываются далекими от реальной работы преподавателя, многому приходится учиться, как говорится «на месте». Поэтому, по моему мнению, молодому специалисту просто необходим опытный наставник, который поможет быстро влиться в рабочий процесс. Здесь можно позаимствовать опыт ряда европейских стран, где после 15-20 лет работы учитель заканчивает активное преподавание и становится наставником. Это происходит в период, когда наступает так называемое «профессиональное выгорание» учителя. Он не уходит из школы, а становится наставником с очень хорошей зарплатой, сопровождает «погружение» молодого учителя в профессию: конструирует с ним уроки, присутствует на занятиях, проводит анализ, корректирует дальнейшую работу, и это в течение 2-3 лет. Из таких молодых учителей вырастают настоящие асы своей профессии!

Кроме уже перечисленных мер следует отметить еще одну. Сами школы должны готовить будущих учителей. С этой целью необходимо проводить профориентацию среди старшеклассников, выявлять ребят склонных к педагогической деятельности и ориентировать их на профессию преподавателя. Для этого необходимо открыть профильные классы, укрепить связи с педагогическими образовательными учреждениями, проводить дни молодого специалиста, организовывать конкурсы для школьников, нацеленные на профессию учителя, аналогичные конкурсам «Юный спасатель» и т.д.

Бесспорно, учителя на нашей планете будут нужны всегда. Эта профессия одна из самых востребованных в мире. Без образования нет государства, и общество должно осознать, что педагог является очень важным звеном не только в учебно-воспитательном процессе, но и в социально-экономической жизни государства. И если это осознание произойдет, то именно благодаря учителям наша страна сможет выйти на новый, еще более высокий уровень своего развития. Поэтому необходимо серьезно задуматься над решением этой серьезной проблемы — привлечения молодых специалистов. Страшно представить, каким будет наш мир без учителя.

 

Список использованной литературы

  1. Гончарова Т. И., Гончаров И. Ф., Когда учитель – властитель дум. – М., 2003.-с.48.   
  2. Огонек №52, 2008г. «10 самых перспективных профессий» http://www.ogoniok.com
  3. Подласый И. П. Педагогика: Новый курс: Учеб.для студ. высш. учеб. заведений: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 576 с.   
  4. Портал РБК. Рейтинг http://rating.rbc.ru/
  5. Портал Образование – www.eduhelp.info
  6. Профессия – учитель: Учеб.пособие для профильной и профессиональной ориентации и профильного обучения школьников / А.С. Роботова, И.Г. Шапошникова, В.А.Родионова и др.; Под ред. А.С.Роботовой. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 368 с.
  7. «Российская газета» - Федеральный выпуск №5350 (271) Послание президента РФ Дмитрия Медведева Федеральному Собранию Российской Федерации от 22 декабря 2011 г.

Тиханова Ирина Петровна
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Самарской области основная общеобразовательная школа с. Васильевка муниципального района Безенчукский Самарской области
Российская Федерация

23.11.2015, 1496 просмотров.

В журнале для учителей «Педагогический советник» можно опубликовать статью учителю и получить сертификат публикации учителя. Издание «Педсоветник» проводит различные дистанционные конкурсы для педагогов, воспитателей и методистов.